Artikulieren der eigenen Meinung und Bewertung anderer Meinungen
Zielstellungen und Probleme Ø Erkennen, Erfassen, Bewerten vorgetragener Aufgaben
Interpretieren der Arbeitgeberanforderungen und Teilnahme an einer Diskussion zur Umsetzung der Arbeitsaufgabe.

 

Zu 4 Zusammenarbeit mit anderen

Einordnen in die Gruppenstruktur
Erkennen und Akzeptieren der objektiven Anforderungen an alle Gruppenmitglieder durch die Arbeitsaufgabe
Ableiten und Durchführen des eigenen Anteils an der Gesamtaufgabe
Selbstkontrolle des eigenen Arbeitsanteils im Rahmen der Gesamtarbeitsaufgabe.

 

Zu 5 Verbesserung des eigenen Lernens und der Leistungsfähigkeit
Fähigkeit der realistischen Selbsteinschätzung in bezug auf die Entwicklung des Arbeitsmarktes und der Arbeitsaufgaben (was wird objektiv verlangt - was kann ich?)
Fähigkeit zur Selbstorganisation der eigenen Arbeit und des Lernens.

 

Zu 6 Problemlösen
Fähigkeit zum Erkennen und Formulieren des Problems und Modellieren des Lösungsentwurfes
Nutzen von Lösungsalgorithmen, Prüf- und Checkvorschriften
Kreatives Entwickeln von Lösungsideen Charakteristika der formativen Bewertung in Beziehung zu den Schlüsselfähigkeiten

 

Zuordnen der Befragungsergebnisse (REWAS - Studie) zum Waliser Modell

Fragebogen - Erfassung von Grundlagen für "Keyskills"

Bezug zur Gruppe 1. Kommunikationsfähigkeiten

Fragen und Eigenschaften	Zielgruppe Jugendliche	Zielgruppe Langzeitarbeitslose
1. Motiviert	89,2 %	92,6 %
2. aufgeschlossen und freundlich	87,0 %	94,1 %
6. belastbar, behält Übersicht	74,0 %	93,3 %
7. kontaktfreudig	75,9 %	83,7 %
10. gutes Allgemeinwissen	77,8 %	89,6 %

Bei der Zielgruppe "Jugendlicher" wurden diese Eigenschaften > 85 % von den Arbeitgebern gewünscht, bei der Zielgruppe "Langzeitarbeitsloser" von 80 - 95 %.

 

Bezug zur Gruppe 2. Informationstechnologien

Fragen und Eigenschaften	Zielgruppe Jugendliche	Zielgruppe Langzeitarbeitslose
12. Erkennen von Strukturen	29,9 %	68,9 %
13. Arbeitsaufgaben analysieren	59,3 %	88,9 %
14. Erkennen logischer Zusammenhänge	77,8 %	92,6 %
15. Schnelles Werten	75,9 %	92,6 %

In der Zielgruppe "Jugendlicher" wünschten diese Eigenschaften 30 - 77 % der Arbeitgeber. In der Zielgruppe "Langzeitarbeitslose" wünschte diese Eigenschaften 89 - 94 % der Arbeitgeber.

 

Bezug zur Gruppe 3. Anwendbarkeit von Zahlen

analog wie Keyskill - Gruppe 2

 

Bezug zur Gruppe 4. Zusammenarbeit mit anderen

Fragen nach den Eigenschaften:

Fragen und Eigenschaften	Zielgruppe Jugendliche	Zielgruppe Langzeitarbeitslose
4. teamfähig	88,9 %	92,3 %
kooperativ	80,0 %	95,0 %
flexibel	77,7 %	85,7 %
9. bereit Kritik anzunehmen	83,3 %	94,1 %

In der Zielgruppe "Jugendlicher" wünschten diese Eigenschaften 75 - 89 % der Arbeitgeber. In der Zielgruppe "Langzeitarbeitslose" wünschten diese Eigenschaften 85 - 95 % der Arbeitgeber.

 

Bezug zur Gruppe 5. eigenes Lernen

Fragen nach den Eigenschaften:

Fragen und Eigenschaften	Zielgruppe Jugendliche	Zielgruppe Langzeitarbeitslose
5. zeitbewußt	66,7 %	88,9 %
11. bereit, veralterte Kenntnisse
selbst zu aktualisieren	50,0 %	92,3 %
belastbar	100,0 %	100,0 %

In beiden Zielgruppen legen die Arbeitgeber großes Gewicht auf Belastbarkeit und die Bereitschaft sich weiterzubilden.

 

Bezug zur Gruppe 6. Problemlösen

Fragen nach den Eigenschaften:

Fragen und Eigenschaften	Zielgruppe Jugendliche	Zielgruppe Langzeitarbeitslose
12. Struktur erkennen	50,0 %	84,6 %
13. Arbeitsaufgaben analysieren
und Lösungsschritte festlegen	66,7 %	85,7 %
14. Erkennung logischer      Zusammenhänge	77,8 %	94,0 - 100,0 %

In der Zielgruppe der "Langzeitarbeitslosen" wurde offenbar von den Arbeitgebern großer Wert auf Problemlösefähigkeit gelegt.

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