Αποφάσεις που πρέπει να ληφθούν από τον εκπαιδευτή:

Αποφασίστε ποιο από τα Παραδείγματα των κεφαλαίων 4-8 είναι παρόμοιο με το περιβάλλον ή την κατάσταση του εκπαιδευτή, π.χ. ένα σχολείο, ένας εκπαιδευτής που εργάζεται σε ένα μικρό εργαστήριο, ένα εργοστάσιο με συνδυασμό κατάρτισης μέσα στο χώρο της εργασίας και εκτός, μια μικρή επιχείρηση (κομμώτρια). Αυτό το πλαίσιο απεικονίζεται από ολόκληρο το παραλληλόγραμμο.

Μελετήστε τις τεχνικές αξιολόγησης που αναφέρονται σ’ αυτά τα Παραρτήματα. Απεικονίζονται με πλάγια γραφή στο ανωτέρω διάγραμμα, π.χ. η χρήση του πορτφόλιο. Ένα τυπικό τεστ ή παρατηρήσεις από τον εκπαιδευτή/εργοδότη.

2.  
Η αξιολόγηση προσπαθεί να διαπιστώσει το επίπεδο απόκτησης δεξιοτήτων, τις αδυναμίες και τις δυνατότητες του ατόμου, χρησιμοποιώντας την καταλληλότερη τεχνική αξιολόγησης. Σαν αποτέλεσμα, ο καταρτιζόμενος μπορεί να αναπτύξει ένα πρόγραμμα που ειδικά σχεδιασμένο για τις ανάγκες του ατόμου.

3.
 Κάθε Παράρτημα απεικονίζει μια τεχνική ή αριθμό τεχνικών, που επιτρέπουν στον εκπαιδευτή να βρει πληροφορίες με τον αποτελεσματικότερο τρόπο, σε ένα δεδομένο χώρο. Κάθε τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αξιολόγηση και των τριών προσεγγίσεων αξιολόγησης, δηλ. της διαγνωστικής, της διαμορφωτικής και της αθροιστικής.